為幫助青年教師掌握授課實務、提高基本教學能力，引導教師更好地了解課程教學內涵及要求，教師發(fā)展中心邀請西北農(nóng)林科技大學教學實務培訓團隊來我校進行為期三天的教學實務培訓，來自機電學院、電智學院、電控學院、文理學院的44名近4年入職的青年教師參加了培訓。
培訓圍繞青年教師在教學中面臨的實際問題開展，共分為課程設計、教學過程、教學媒體和評價反饋四個模塊，內容主要包括課堂教學設計、課堂交際、板書與教學多媒體、學業(yè)評價與教學反思。在課程設計模塊，培訓師以有效教學為切入點，引入教學設計模型—BOPPPS，并詳細介紹了BOPPPS的組成元素、原則與方法。正如培訓師秦立峰老師所說：“一節(jié)精彩的課堂是設計出來的，所有的設計都是為了學生能更好地學習”。在教學過程模塊，培訓師趙挺宇老師以課堂交際、課堂講授為重點，從別開生面的課堂導入、引人入勝的課堂講述、卓有成效的課堂互動和畫龍點睛的課堂結束四方面，講述了什么是有效的課堂講授。在教學媒體模塊，培訓師魏強老師以板書設計理念為主線，闡述了板書在教學中發(fā)揮的作用及與現(xiàn)代教學技術的融合，并在如何構思PPT等方面帶領教師們學習了教學媒體的設計與應用。在評價反饋模塊，培訓師項君老師重點講述了在學業(yè)評價設計原則下，如何設計一份有效試卷及如何設計注重過程的多元化評價方案。
評價反饋模塊授課現(xiàn)場
教學媒體模塊授課現(xiàn)場
為了引導青年教師體驗課堂教學“做什么，怎么做，效果如何”，培訓第三天進行了教學實作訓練。教師們按照培訓學習的BOPPPS模型，選取15分鐘的授課內容完成教學過程設計，共分9組進行試講，同時開展組員互評。通過兩輪試講，在培訓教師的指導下，教師們基本掌握了應用BOPPPS模型進行有效教學設計的方法。
教學實作訓練
三天的培訓既有理論培訓，又有實操環(huán)節(jié)；內容充實、安排緊湊。從調查問卷結果來看，雖然培訓很辛苦，占用了老師們的周末休息時間，但93%的受訓教師認為本次培訓實用務實，收獲較大，對今后的教學工作有幫助。今后，教師發(fā)展中心還將繼續(xù)以“實用、務實”為宗旨，策劃和組織高質量的培訓活動，幫助青年教師盡快掌握教學方法，提高教學效果。
（核稿：徐永健 編輯：郭姍姍 學生編輯：禹鵬）
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